vehículo de opinión universitaria, No. 5, Maracay, 29 de marzo de 1995
Contenido:
Adalberto Rodríguez R.
I
El auge de la pobreza que afecta a mil millones de personas en todo el mundo y crea potencialidades de conflictos, obligó a las Naciones Unidas a convocar la Cumbre Mundial sobre Desarrollo social que se celebró a principios de marzo en Copenhague. De las deliberaciones surgieron cuatro propuestas fundamentales: -que los países desarrollados destinen el 0,7% de su Producto Territorial Bruto para ayudar a los países pobres, -enfrentar de manera decidida el analfabetismo, principalmente entre las mujeres, -buscar solución rápida a la deuda externa del Tercer Mundo e impedir las barreras que se crean el comercio de los países en vías de desarrollo. MAs de 100 mandatarios nacionales hablaron en esa Cumbre, además de representantes de otros tantos países. Al final parecían aburridos y hubo casos en que mientras un jefe de estado hablaba la sala de conferencias estaba casi vacía y, además, las resoluciones tomadas no son de obligatorio cumplimiento. Bueno, se habló de pobreza y soluciones, lo cual.... es algo.
II
Luego de los sucesos de Cararabo, donde fueron asesinados ocho soldados venezolanos por la guerrilla y/o el narcotráfico colombiano, se generaron graves consecuencias de carácter político. En primer lugar, las relaciones colombo-venezolanas llegaron a una situación crítica, hasta el punto de que la palabra guerra comenzó a ser pronunciada por ciudadanos de ambos países. En segundo lugar el poder informativo de Colombia logró venezolanizar el hecho al involucrar al comandante Chávez Frías en el acontecimiento,hasta generar una ola de persecución y detenciones en Venezuela que desembocó en una agudización de las contradicciones políticas internas. En tercer lugar las tensiones entre los dos países obligaron a reuniones urgentes de cancilleres, ministros de defensa y hasta se habla de un encuentro cumbre entre Caldera y Samper.
III
La muerte del estudiante de Agronomía, Richard LOpez, puede enmarcarse en las consecuencias de los sucesos de Cararabo, pues su deceso se produce cuando se realizaban manifestaciones de protesta contra las detenciones y persecuciones políticas. Este hecho, ocurrido en Maracay, creó un clima de tensiones a nivel regional, hasta el punto de que se generó un enfrentamiento entre el poder legislativo y el ejecutivo con acusaciones contra el gobernador Tablante y varios funcionarios de su gobierno.
Aldo Colmenares
Los días 23 y 24 de este mes se desarrollaron las "Jornadas de Investigación y Docencia. Universidad y Desarrollo Local". Los trabajos presentados fueron introducidos por el emotivo discurso del profesor Omar Hurtado R., Secretario de la UPEL, donde mostró los problemas de la dualidad desarrollo local/universidad y que podemos resumir cuando dice que ..."lo más interesante de esta posible discusión estribaría en la viabilidad de establecer cómo estas dos instancias se encuentran en los tiempos presentes. Una, la localidad avanza desde la tipicidad hasta la globalidad, y la otra, la universidad, pergeñando desde lo general hacia lo peculiar..."
El profesor Armando Rojas disertó sobre "La geografía y las tendencias espaciales e históricas que han definido la región". Plantea las razones que justifican el enfoque geohistórico y la validez del trabajo investigativo asumido por el post-grado. Señala al capitalismo sumido en una crisis de tal nivel que tiene como principales beneficiarios a los transgresores de la legalidad establecida, en obediencia de las propias leyes del hacer económico liberal, de tal manera que la posibilidad investigativa debe moverse a descubrir las potencialidades ocultas y promover las posibilidades de cambios, cuestión que requiere de un hacer local con visión global.
Finalmente las ponencias de investigación abarcan esencialmente la espacialidad de Aragua: estudios de caso -muestra pedagógica-, desarrollo de programas y factores para la enseñanza, aunque también el estudio interdisciplinario de la UPEL-Rubio, sobre Puerto Ayacucho. Es sin duda alguna una buena oportunidad para el desarrollo local y de la Universidad.
LIdice Leiva
En la Universidad Simón Rodríguez se ejecutan proyectos de reforma, de descentralización, la universidad crece, y aún el Núcleo Maracay continúa sin sede propia, hacinado en una casa, que no cumple los requisitos indispensables para su funcionamiento actual. Pongamos un ejemplo: en una habitación de 6 m. x 4 m. funciona la oficina de Administración, la oficina de Control de Estudios, la Secretaría de la Coordinación, el Area de coordinación de Control de Estudios y una oficina de investigación. Sería buena idea que algún directivo hiciera una visita al Núcleo, en horas de la tarde -cuando comienzan las actividades estudiantiles-, y constaten las condiciones en que se cumplen las labores administrativas.
José Luis García
Desde que la nueva gerencia del Núcleo Maracay, autodenominada renovadora, asumió la conducción del Núcleo, "luego de una desgatada gestión", la desinformación ha sido total, y no hablemos de comunicación, me refiero Unicamente al derecho que tenemos de estar informados. Me atrevería a estimar que más del 90% de los miembros de la comunidad del Núcleo, estamos total y absolutamente desinformados, no conocemos las decisiones que se han tomado o se piensan tomar, ni las gestiones realizadas.
Voy a formular algunas interrogantes que seguro serán de sumo interés para la comunidad: ¿Qué ha sucedido con la prueba de admisión de los preinscritos? ¿Cuántos serán los admitidos y cuales serán los criterios de selección? ¿Dónde se realizarán la actividades académicas el próximo semestre, vale decir dentro de dos meses y medio? ¿El número de nuevos ingresos se verá afectado o quizás será retrasado hasta tanto se disponga de los recursos? ¿Tendremos el próximo semestre los mismos conflictos que en el actual y perderemos más tiempo buscando local adecuado? ¿Cómo están las gestiones para la consecución de la sede definitiva? ¿Cuál es la organización dentro del núcleo? ¿Quiénes ocuparán los cargos y que papel desempeñan los miembros del Núcleo, además del Coordinador? ¿Es la desinformación una de las características de la nueva y vigorosa gerencia renovadora?
Cualquier otra interrogante o respuesta que tengan algunos miembros de la comunidad universitaria sería interesente que la hicieran del conocimiento del colectivo.
Federico Santos
La tan cacareada renovación y modernización de la USR, pareciera que no va a tener ningún Exito. No porque no se pueda hacer, sino porque no se quiere hacer. Para realizar una renovación, lo primero que hay que tener en cuenta es estar al día sobre las más recientes y exitosas formas de gerenciar y después, tener la disposición para cambiar de forma de pensar. En este sentido existen estudios, que después de muchos años de investigación han concluido con claves que garantizan el Exito en los gerentes renovadores. Uno de estos estudios fue presentado en Harvard Business Review, y en El se concluye diciendo: "Los gerentes deben cambiar su forma de pensar para luego poder instalar estrategias y planes. Pero primero de todo, y por sobre todo, deben desarrollar capacidad humana."
¿Cuál es la gerencia renovadora en la USR? La "gerencia renovadora" en nuestra institución sigue consistiendo en tratar de controlar el comportamiento de sus trabajadores, cuando lo acertado sería desarrollar sus capacidades y ampliar sus perspectivas. La tendencia moderna consiste en que el empleador trata al empleado no como un costo que va a ser controlado, sino como un activo que debe ser desarrollado. De esta forma el trabajador se siente que está aportando para la institución y se funde en ella. Esta es la diferencia entre ser contratado como un mercenario y convertirse en infante de marina.
Conclusión: "Tenemos que evidenciar, palpar y sentir que estamos renovándonos. Mientras esto no ocurra, lo nuestro sólo serán perogrulladas."
José Luis Yánez A.
Un concurso, en términos académicos constituye un acto en el cual se escoge a un profesional para el ingreso a una institución; las modalidades pueden ser: evaluación de credenciales y/u oposición. Estas estrategias se usan para selección del personal contratado y ordinario respectivamente. El concurso surge ante la necesidad que tienen las instituciones de cubrir sus demandas profesionales; en otras palabras, el cargo tiene un perfil determinado.
El primer concurso de credenciales en el Núcleo Maracay de la USR se realizó en el mes de marzo de 1994. Ese mismo año en el mes de octubre, la comunidad universitaria ve como una realidad un segundo concurso, en esta oportunidad con una representación de la directiva de APUNESR, en condición de miembros de la comisión que evaluó credenciales. Estos colegas fueron invitados a asumir estas responsabilidades por la Prof. María Fischer de Noriega, en su condición de Coordinadora para ese entonces.
El cambio de autoridades en el Núcleo Maracay en la primera semana de febrero del presente año, trajo serios trastornos en el proceso democrático de selección de personal, que había nacido un año antes. El Prof. FElix Segovia, como Director Encargado, incorporó a cuatro profesores como contratados, ahora bajo la figura de hacer su voluntad. En el diario El Nacional, en su edición de fecha 8/03/95 aparece la información del concurso de oposición para personal docente en la USR. Mucho hay que decir sobre los términos en que fue concebido este acto; voy a referirme sólo a dos aspectos: una misma asignatura tiene requerimientos distintos en los diversos núcleos, por lo cual se concluye que no se hizo un perfil del cargo, sino de algunas personas. Para el concurso en la categoría de Asistente, en muy pocos casos se exigen estudios de postgrado, por lo menos en desarrollo.
En materia de concursos han ocurrido dos grandes acontecimientos: la incorporación de un conjunto de profesionales contratados sin el concurso de credenciales correspondiente y un concurso de oposición, donde se pretende brindarle beneficios a un profesional que no lo ha pedido, el cual, estoy seguro está dispuesto a presentar otro tipo de concurso.
En esta situación ya señalada se trata de conformar un grupo de personas que permanentemente estén agradecidas a unas autoridades por permitirles un ingreso a la institución; mañana a costa de ese agradecimiento se pedirán posiciones y posturas a cambio. Se pretende involucrar al personal docente honesto, en la llamada sociedad de cómplices. Hay instancias que se han involucrado en este problema de selección de personal docente, cuando sabemos que es de absoluta competencia del Vicerrectorado Académico. Sería muy interesante conocer la posición del Dr. Entrena, quien es un profesional serio. El populismo le da matices muy sombríos a este proceso que debería ser motivo de regocijo para todos.
Héctor Freneites
Rectoral El 12/marzo/95 la Junta Directiva de APUNESR se entrevistó con el ciudadano Rector. En el curso de la misma deslizó lo siguiente:
Modernización El pasado mes de febrero, el gerente modernizador convocó a la "crema gerencial" de la USR a una reunión en el IPASMAR, RIo Chico. Objetivo explícito: internalización de la reforma institucional (un buen ejemplo es Palo Verde). Objetivo implícito: lo desconocemos. Invitado especial: Antonio Mezones, paradigma del gerente a imitar por el resto de la "crema." La estrategia continuista del gerente modernizador es de tal magnitud, que no piensa sino en votos. Calcula que el claustro universitario se elevará a 750 nuevos docentes.
Al gerente modernizador que no cree en los procesos democráticos, pero si en el dedo, le hacemos llegar lo siguiente: El Nacional del 19/03/95 publicó un aviso de la Universidad Nacional Experimental Politécnica "Antonio José de Sucre", convocando a elecciones universitarias. Curiosamente el llamado a elecciones es para elegir autoridades a todos los niveles: rectoral, vicerrectores nacionales y regionales, secretario, jefaturas de departamento, jefes de sección, de núcleos y representantes estudiantiles y profesorales ante el Consejo Universitario, Consejo Directivo, Núcleo, Consejo Departamental, Estudios Generales y BAsicos. Estos son hechos, no demagogia.
Concursos A nivel nacional aparecieron 3 avisos de prensa. Los dos primeros aludían a "pruebas de credenciales y concursos de oposición", muy genéricos. No se conoce qué oficina o programa convocaba. En el tercer aviso aparece, Unicamente, Programa de Desarrollo Profesoral. No conocemos si este programa es coto privado del Rector o le pertenece al vicerrectorado académico. Estamos de acuerdo con la estabilización del personal docente y de investigación, pero el ciudadano Rector la está llevando a extremos perniciosos. ¿Cuál política de ingreso de personal docente y de investigación? ¿Cuál generación de relevo? A eso se agrega el traslado de profesionales de la UDO con el escalafón de titulares.
Aquí todo es fácil. No entiendo cómo nuestro Consejo Directivo respalda estas decisiones del Rector. Apertura de concurso en la asignatura "Lecto-escritura", núcleos Araure y Valles del Tuy. El perfil establecido: Araure: Lic. Educación, Ms. en Andragogía; Valles del Tuy: Lic. Orientación, Ms. en Planificación y Administración Educativa. Esto lo hacemos público. Ya tenemos el perfil profesional establecido. En una Resolución del CNU de octubre del 94 se recomendaba a las universidades nacionales establecer normativas para los concursos de oposición y definir perfiles Unicos a nivel nacional. Nosotros ni a nivel interno tenemos claridad. Ejemplos: Asignatura Educación Ambiental:
A esto se agregan algunos requisitos específicos:
Cinco núcleos: Palo Verde, Valles del Tuy, Los Teques, San Juan de los Morros y Canoabo, concentran el 50% del total de Asistentes. Los criterios para la apertura de concursos se desconocen. A nivel de Asistentes, en algunos casos no tienen el correspondiente estudio de postgrado con el número de años mínimo requeridos. Casos: Valles del Tuy, Palo Verde, San Juan, Canoabo, etc. A nivel de Instructor, en algunos casos teniendo estudios de postgrado, no abrieron para la categoría inmediata superior. Casos: Maracay, Apure, El Vigía, Barquisimeto, Valle de la Pascua, etc.
Eloy Cano Castro
Discurso El Prof. Luis Antonio Bigott recibió el premio a la trayectoria en investigación "Francisco de Venanzi." En el discurso que pronunció, rico en ideas, aunque breve, dijo entre otras cosas: "En Venezuela a medida que se fundan más Universidades e Institutos de Educación Superior el Indice de analfabetismo crece. [...] Si en un acto solidario acordáramos levantarnos y guardar un minuto de silencio por cada niño que muere diariamente en nuestro país por ese mal de nuestro tiempo y nuestro espacio, nos encontraría el siglo XXI en silencio. Pareciera que vivimos una trampa descomunal. En la mayoría de nuestras universidades se encuentra una simbiosis maligna y amorosa a la vez: profesores que asisten a ella más por un sueldo que por un trabajo con alumnos que pasean salones y jardines en busca de un título y no de una profesión. Y sin embargo la Universidad es para nosotros razón de existencia".
50 días Han transcurrido 50 días desde que el Rector designó al nuevo coordinador -o director- del Núcleo Maracay, Prof. FElix Segovia. Informe de gestión: una lista de 'NO's...: no se han designado las personas para las coordinaciones internas; no se ha planificado el próximo semestre; no se ha adelantado gestión alguna para obtener planta física; no se ha planificado el próximo acto de graduación que se celebrará en Maracay; no ha se ha realizado reunión de personal docente; no se han presentado planes para el futuro del núcleo; no se ha logrado autonomía alguna; no ha mejorado -al contrario- la comunicación entre el personal; etc... ¿cuál es la misión encomendada por el Dr. Pastrana al "nuevo" Director, que no se ha evidenciado en 50 días?
Publicaciones "El LApiz", editado por Juan José Salazar en el Núcleo Maturín-USR, acaba de salir a la luz; sumándose así al conjunto de publicaciones no oficiales cada día más necesarias en las universidades. En otro sentido, el Boletín de APUNESR editado en Ciudad Bolívar, tiene el mérito de ser actualmente el UNICO medio gremial de la USR -ya va por su segundo número.
la cuestión -- vehículo de opinión universitaria NUm.
5, Maracay, 29 de marzo de 1995
Editor-director: Eloy Cano Castro eloycanocastro@gmail.com
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